現(xiàn)今電子產(chǎn)品功能更完整，所采用的集成電路(IC)已無穿孔元件，特別是大規(guī)模、高集成IC，不得不采用表面貼片元件。產(chǎn)品批量化，生產(chǎn)自動化，廠方要以低成本高產(chǎn)量，出產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品以迎合顧客需求及加強市場競爭力 電子元件的發(fā)展，集成電路(IC)的開發(fā)，半導體材料的多元應用。合肥貼片加工

SMT貼片加工的優(yōu)點：

組裝密度高、電子產(chǎn)品體積小、重量輕，貼片元件的體積和重量只有傳統(tǒng)插裝元件的1/10左右，一般采用SMT之后，電子產(chǎn)品體積縮小40%~60%，重量減輕60%~80%?？煽啃愿摺⒖拐衲芰姟：更c缺陷率低。高頻特性好。減少了電磁和射頻干擾。易于實現(xiàn)自動化，提高生產(chǎn)效率。降低成本達30%~50%。節(jié)省材料、能源、設(shè)備、人力、時間等。

SMT貼片加工工藝技巧：

1、元件正確——要求各裝配位號元器件的類型、型號、標稱值和櫥極性等特征標記要符合產(chǎn)品的裝配圖和明細表要求，不能貼錯位置。

2、壓力(貼片高度)——貼片壓力(高度)要恰當合適，元器件焊端或引腳不小于1/2厚度要浸入焊膏。對于—般元器貼片時的焊膏擠出量(長度)應小于0.2mm，對于窄間距元器件貼片時的焊膏擠出量(長度)應小于0.1mm。

3、位置準確——元器件的端頭或引腳均和焊盤圖形要盡量對齊、居中。元器件貼裝位置要滿足工藝要求。因為兩個端頭Chip元件自定點位置效應的作用比較大，貼裝時元件長度方向兩個端頭只要搭接到相應的焊盤上，寬度方向有1/2搭接在焊盤上，再流焊時就能夠自動定點位置，但如果其中一個端頭沒有搭接到焊盤上，再流焊時就會產(chǎn)生移位或吊橋：而對于SOP、SOJ、QFP、PLCC等器件的自動定點位置作用比較小，貼裝偏移是不能通過再流焊糾正的。

如何選擇到靠譜的SMT貼片加工廠?

1、看專業(yè)配合度

SMT加工作為整個電子產(chǎn)品制程中的一個環(huán)節(jié)，在設(shè)備高度發(fā)達、管理趨于完善的情況下，SMT加工廠專業(yè)的配合度似乎決定了你的PCB板能否如期交付、能否質(zhì)量可控、能否及時得到返修，這些附加值遠遠高于9厘和1毛之間的單價差距了。如何考察SMT加工廠的配合度呢?從人開始。通過與SMT加工廠的管理層甚至老板進行交談，觀察其是否具有誠懇的態(tài)度和處事信念。此外，還可以通過第三方了解加工廠的口碑以及服務(wù)過的客戶案例等等。

2、看質(zhì)量管理流程

很多SMT加工廠為了降低單價在市場上廝殺，不惜冒著犧牲質(zhì)量的風險，減少Q(mào)C人員或者根本不配備AOI進行檢測等等手段。在評估SMT加工廠的過程中，需要詳細觀察并了解其倉庫的IQC、爐后中檢、QC等系列崗位是否設(shè)置，AOI檢測設(shè)備的配備是否合理，是否開啟使用，工程人員對質(zhì)量管理方法的介紹及文檔等等，只有全方位了解，才能確保你的產(chǎn)品能夠得到完美加工。

3、看管理層及員工的精神面貌

一線員工及管理者的精神面貌決定了你的產(chǎn)品能否保持較高的良率、一致性等，因為產(chǎn)品都是人或者操作設(shè)備制作出來的。同管理者的溝通是否暢快，員工工作時是否一絲不茍，各司其職。

企業(yè)采用SMT貼片技術(shù)有什么好處?

隨著競爭市場越來越激烈，想要生存，務(wù)必要做到產(chǎn)品成本、人工成本、生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量都處于優(yōu)勢。采用SMT貼片技術(shù)可以有效地提高生產(chǎn)效率、降低成本、保證質(zhì)量。

SMT貼片加工的優(yōu)點：組裝密度高、電子產(chǎn)品體積小、重量輕，貼片元件的體積和重量只有傳統(tǒng)插裝元件的1/10左右，一般采用SMT之后，電子產(chǎn)品體積縮小40%~60%，重量減輕60%~80%?？煽啃愿?、抗振能力強。焊點缺陷率低。高頻特性好。減少了電磁和射頻干擾。易于實現(xiàn)自動化，提高生產(chǎn)效率。降低成本達30%~50%。節(jié)省材料、能源、設(shè)備、人力、時間等。SMT貼片指的是在PCB基礎(chǔ)上進行加工的系列工藝流程的簡稱，PCB為印刷電路板，是重要的電子部件，是電子元器件電氣連接的提供者。SMT基本工藝構(gòu)成要素：錫膏印刷--零件貼裝--回流焊接--AOI光學檢測-- 維修-- 分板。

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市教育裝備辦的工作人員介紹，“智慧教室”項目是新型的課堂教學輔助系統(tǒng)，其本質(zhì)上更是一種載體。為了輔助老師們更好地開展課堂教學，需要老師們將自己的教育教學思想融入到現(xiàn)代化教學手段中才能發(fā)揮更大作用。我們要以“信息化教學”為抓手，將“智慧教室”融入課堂，學生，課堂，逐漸形成充滿活力的“智慧課堂”。為了發(fā)揮“智慧教室”的教學作用，需要老師熟練掌握“智慧教室”的使用技能，對老師使用信息化教學手段提出了更高的要求。據(jù)了解，通羊四小“智慧教室”現(xiàn)有設(shè)備為企業(yè)捐贈，該校表示，將斥資再增購部分設(shè)備，進一步提高“智慧教室”服務(wù)師生、服務(wù)教育教學的能力。目前其他縣市區(qū)也正在積極籌建，市直一所學校、赤壁兩所學校、其他縣市區(qū)均各選一所學校。共建8個“智慧教室”。