而理想的情況是，一個(gè)高校就是一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)證賬號(hào)，不論各個(gè)機(jī)構(gòu)還是各院系老師，都可通過(guò)這個(gè)賬號(hào)對(duì)不同的學(xué)送不同的消息，信息數(shù)量是不受限的。更理想的方式，學(xué)?？梢越栩v訊等成熟平臺(tái)，使用現(xiàn)有成熟服務(wù)，利用現(xiàn)成的公眾平臺(tái)作為入口，去打造“智慧校園”。總之，在互聯(lián)網(wǎng)＋浪潮下，如何把各種系統(tǒng)連接起來(lái)，把系統(tǒng)和人連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)跨終端數(shù)據(jù)采集、信息挖掘及分析，打造高效、便捷、舒適、智能的“智慧校園”，這不僅是高校管理者思考的問(wèn)題，也是企業(yè)所關(guān)注及希望解決的。未來(lái)，企業(yè)將與更多高校展開(kāi)合作，“智慧校園”建設(shè)中的技術(shù)瓶頸，加速推進(jìn)校園與互聯(lián)網(wǎng)＋的融合進(jìn)程。協(xié)會(huì)地址：武漢市武昌區(qū)積玉橋前進(jìn)路村51號(hào)湖北省電子信息產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)院8樓技術(shù)支持：四六八科技智慧教室的優(yōu)點(diǎn)是什么？

方案介紹印天科技智慧教室，面對(duì)教室設(shè)備冗雜、操作繁瑣以及管理困難等問(wèn)題，制定出的針對(duì)性解決方案。這套解決方案依托印天科技智慧校園物聯(lián)網(wǎng)智能終端，實(shí)現(xiàn)教室電教設(shè)備的統(tǒng)一管理；設(shè)備和環(huán)境監(jiān)控，電源管理；設(shè)備數(shù)據(jù)采集、云端統(tǒng)計(jì)、分析；故障申報(bào)；物聯(lián)控制；融合錄播系統(tǒng)、音視頻校園廣播系統(tǒng)、照明管理系統(tǒng)、空調(diào)控制、環(huán)境感知控制系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)本地和遠(yuǎn)程的集中控制，從而提高教學(xué)設(shè)備的管理效率，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，有效地降低整體能耗。智慧教室的印天科技智慧校園物聯(lián)網(wǎng)智能終端，基于Android系統(tǒng)控制平臺(tái)，全面兼容傳統(tǒng)中控編程控制方式，具有高可靠性、安裝方便、運(yùn)維成本低等特點(diǎn)，輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體教室內(nèi)各種電子設(shè)備的集中控制。

查驗(yàn)項(xiàng)目:1,錫珠：●焊錫球違背最小電氣空隙?！窈稿a球未固定在免鏟除的殘?jiān)鼉?nèi)或覆蓋在保形涂覆下。●焊錫球的直徑≤0.13mm可允收，反之，拒收。2,假焊：●元件可焊端與PAD間的堆疊部分（J）清楚可見(jiàn)。（允收)●元件結(jié)尾與PAD間的堆疊部分缺乏（拒收）3,側(cè)立：●寬度（W）對(duì)高度（H）的份額不超越二比一（允收）●寬度（W）對(duì)高度（H）的份額超越二比一（見(jiàn)左圖）?！裨珊付伺cPAD外表未徹底潮濕?！裨笥?206類(lèi)。（拒收)4,立碑：●片式元件結(jié)尾（立碑）（拒收)5,扁平、L形和翼形引腳偏移：●***旁邊面偏移（A）不大于引腳寬度（W）的50%或0.5mm（0.02英寸）（允收)●***旁邊面偏移（A）大于引腳寬度（W）的50%或0.5mm（0.02英寸）（拒收)6,圓柱體端帽可焊端旁邊面偏移：●旁邊面偏移（A）≤元件直徑寬度（W）或PAD寬度（P）的25%（允收)●旁邊面偏移（A）大于元件直徑寬度（W）或PAD寬度（P）的25%（拒收)7,片式元件-矩形或方形可焊端元件旁邊面偏移:●旁邊面偏移（A）≤元件可焊端寬度（W）的50%或PAD寬度（P）的50%。